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教育現場：做學生的朋友

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最近家附近的書店不知為何，都關門了、不知是不是景氣的影響也不得而知了。

但是我和我的朋友家人們都有看書的好習慣，對於走慣了傳統書店的我有些麻煩就是了。

經由我的女兒向我說明博客來網路書站有多方便，又便利。但心中也有不少的疑問？？

如果家中沒人，沒人收貨怎麼辨？買錯了怎麼辨？退貨方便嗎？等等的問提在我的腦海中

生成？？

我的兒子也說，就試試看嗎？也沒什麼損失

就上博客來書店先訂了這本教育現場：做學生的朋友看看了，因為家中沒人收貨。就選超商取貨付款

也很快今天訂~~明天下班就可以報超商取貨付款了。拿了書前後看來看去的。原來不用去書局

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商品訊息描述:

沒有一種老師的典型可以適應各種學校或教學環境，教育者應該瞭解自己的特質和教學專長，在教育現場真正瞭解學生在想什麼！做學生的朋友。

教育不應只是為了迎合學生而讓上課變得淺白而有趣，更重要的必須要卸下自己教師的面具，用「生活」、「生命」的方式去理解並引導學生期許各自的未來。

在自己的教學現場呢，總認為分數不是分類學生優劣與否的標竿，我給孩子的分數，代表著他努力的程度，學生的「態度」才是面對社會的致勝關鍵。當老師的總期望學生在我們的精神感召之下，能成為一個端莊得體、進退有禮、人際關係良好、能為自己人生負責的孩子，不是嗎？

─花蓮縣明義國小教師朱苑綺

學習儲蓄，有生活的教戰守策；學習作文，有作文的遵循法則；面對考試，有考前重點整理書；面對人際關係，有琳瑯滿目的「教你如何……」，那麼當一位老師呢？有沒有專屬於「作為老師」的學習說明書？《教育現場：做學生的朋友！》是一本屬於老師的說明書。楊寒在教師與學生的身分中轉換，自實際的經歷中提供作為一位老師應當留意的看法，誠摯而動人。值得分享。

─作文講師劉士民

本書特色

本書適合所有為師者閱讀：給新手教師建立課堂經營的準則，也提出課室管理遇到問題時應有的思考；給有教學經驗的教師提供省思的機會──我們在學生眼中是哪一種獸？我們應該如何吸收各種典型獸類的特質，加以轉化、融合，因時制宜地面對台下各類型學生和不同的教學現場？楊寒所提供的幾個典型人格，對其分類、分析，同時提醒我們與那些類型的人交往時可能遇見的狀況。因此本書不只是新一代教師的課堂戰略，也可以說是人與人之間應對進退、交朋友的參考手冊。

作者簡介

劉益州

本名劉益州。逢甲大學中國文學系博士，台中教育大學及靜宜大學兼任助理教授、僑光科技大學兼任講師、創世紀詩社同仁。曾經獲優秀青年詩人獎、創世紀五十年詩創作獎等獎項。曾出版多部詩集、散文、教育類書籍及小說，近作包括《來自巴黎的音樂家》、《意識的表述：楊牧詩作中的生命時間意涵》、《謝謝那些曾經愛過的美好》、《深夜的美式餐廳》、《把拔的廚房食譜》、《教室外的國文課》、《不存在的西班牙哲學家ABEJUNDIO的愛情語錄》、《我的心事不容許你參與》等等。

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作者：劉益州

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出版社：新銳文創

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出版日期：2013/04/12
語言：繁體中文

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花蓮市有座早年興建的三民橋及復興橋，因幾與街道柏油路融為一體，路過民眾很難發現底下竟有條流動的小溪，今早25名遊客沿著「咚咚溪」上溯，踏查市區隱藏版美景。（記者王峻祺攝）

2017-08-12 16:21

［記者王峻祺／花蓮報導］花蓮市有座早年興建的三民橋及復興橋，因幾乎與街道的柏油路融為一體，路過民眾很難發現腳底下竟有條流動的小溪流，今早共有25名遊客跟著O'rip 生活旅人黃啟瑞，自明禮抽水站出發，穿越街道與巷弄，沿著「咚咚溪」上溯，踏查市區隱藏版美景。藏身在三民街及復興街柏油路面下的隱藏版都市小小溪，有個可愛的名字叫做「咚咚溪」，是條人工整濬、整治的疏水河道，穿梭於巷弄街道後，最終匯入美崙溪，花蓮市公所今邀民眾了解市區水域脈絡，一起跟著旅人認識美麗溪流畔的人文故事。黃啟瑞說，沿著三民橋、復興橋的河道上溯，就能發現咚咚溪跨過繁華熱鬧的中山路，並穿越大同市場，蜿蜒曲折過了新港街、林森路後，抵達國聲戲院舊址後方的製冰場，一路景致虛實掩映、水聲斷續。他說，和咚咚溪處境類似的，讓人想起日本京都白川，同樣為人工整治疏水河道，但白川有著捲簾、垂柳、石橋及町屋，總是吸引無數遊人目光，咚咚溪則是隱身在街道中，但只要細細品味觀察，仍能從生態、歷史及環境等角度，觀看離花蓮人最近的水岸故事。花蓮市長魏嘉賢說，「都市河流帶路旅行」是「回藍?海是生活節」的系列活動之一，主要以環境友善為主軸，除有室內課程外，也將活動延伸到花蓮人最親近並熟悉的美崙溪與南北濱海岸，未來還有多場主題漫走，均選在最舒適的夏日清晨及傍晚，邀請民眾傾聽串聯河與海間的生態議題與人文故事。

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